本年度目標
1. 學生善用不同學習資源的能力，運用不同的自學策略，提升學習成效。
2. 完善第一層學習支援，優化加強輔導班的教學，提升不同能力學生的讀寫能力。
3. 配合科本課程及活動，加強學生在「家庭」及「義德」核心價值的培育，建立正面的價值觀。
本年度計劃
1. 參與香港教育大學「促進實踐社群以優化小班教學」支援計劃。
2. 持續進行科本閱讀，讓學生善用圖書館或其他網上資源，推動學生自主學習。
3. 善用自學設置(如電子學習平台、相關科本網站、自學卡、學習冊等)的使用，讓學生持續進行自學。
4. 落實在不同年級教授不同的自學策略。
5. 善用《悅讀‧悅寫意》讀寫課程，提升不同能力學生的讀寫能力。
6. 「透過手機程式改善閱讀認字能力」研究。
7. 透過學習單元及特定活動，加深不同年級的學生對「家庭」核心價值的培育。
8. 配合課業單元，透過主題或社會時事討論活動，加深不同年級的學生對「義德」核心價值的培育。
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2.1
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「悅讀‧悅寫意」優化語文課程
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對象︰
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所有一、二年級學生
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特色︰
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(1) 提供學習中文的基本策略、技巧
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(2) 與校內中文科課程整合，奠下穩固基礎
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2.2
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真理主題教學
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透過學習單元及特定活動，加深不同年級的學生對「真理」的認識。
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P.1 誠實有理
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P.2 遵守紀律
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P.3-4 信守承諾
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P.5-6 言行一致
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2.3
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科本閱讀
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善用圖書館或其他網上資源，優化科本閱讀以推動學生自主學習。
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2.4
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英普點唱機
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與音樂科協作逢雙月第三個星期三進行普通話歌曲點唱活動。
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2.5
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《童心童趣》教學
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加強學生閱讀兒童文學的興趣
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2.6
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優質兒童文學導讀
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圖書館主任及四至六年級科任老師進行協作教學，與四至六年級學生分別閱讀《甜雨》、《獎賞》、《草房子》。
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2.7
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家書活動
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與訓輔組協作，一、二年級學生完成心意卡，三至六年級學生寫作書信。於家長日當天學生把家書親自交給父母。
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2.8
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言語治療協作計劃
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言語治療師為六年級學生舉行「小六升中面試工作坊」，指導他們有關升中個人面試的技巧。
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