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本年度目標

1. 學生善用不同學習資源的能力,運用不同的自學策略,提升學習成效。
2. 完善第一層學習支援,優化加強輔導班的教學,提升不同能力學生的讀寫能力。
3. 配合科本課程及活動,加強學生在「家庭」及「義德」核心價值的培育,建立正面的價值觀。


本年度計劃

1. 參與香港教育大學「促進實踐社群以優化小班教學」支援計劃。
2. 持續進行科本閱讀,讓學生善用圖書館或其他網上資源,推動學生自主學習。
3. 善用自學設置(如電子學習平台、相關科本網站、自學卡、學習冊等)的使用,讓學生持續進行自學。
4. 落實在不同年級教授不同的自學策略。
5. 善用《悅讀‧悅寫意》讀寫課程,提升不同能力學生的讀寫能力。
6. 「透過手機程式改善閱讀認字能力」研究。
7. 透過學習單元及特定活動,加深不同年級的學生對「家庭」核心價值的培育。
8. 配合課業單元,透過主題或社會時事討論活動,加深不同年級的學生對「義德」核心價值的培育。

2.1

「悅讀‧悅寫意」優化語文課程


對象︰
所有一、二年級學生

特色︰
(1) 提供學習中文的基本策略、技巧


(2) 與校內中文科課程整合,奠下穩固基礎


2.2

真理主題教學


透過學習單元及特定活動,加深不同年級的學生對「真理」的認識。
  • P.1 誠實有理
  • P.2 遵守紀律
  • P.3-4 信守承諾
  • P.5-6 言行一致


2.3

科本閱讀


善用圖書館或其他網上資源,優化科本閱讀以推動學生自主學習。


2.4

英普點唱機


與音樂科協作逢雙月第三個星期三進行普通話歌曲點唱活動。

2.5

《童心童趣》教學


加強學生閱讀兒童文學的興趣

2.6

優質兒童文學導讀


圖書館主任及四至六年級科任老師進行協作教學,與四至六年級學生分別閱讀《甜雨》《獎賞》《草房子》。

2.7

家書活動


與訓輔組協作,一、二年級學生完成心意卡,三至六年級學生寫作書信。於家長日當天學生把家書親自交給父母。

2.8

言語治療協作計劃


言語治療師為六年級學生舉行「小六升中面試工作坊」,指導他們有關升中個人面試的技巧。


佳作共賞

學生名稱 作品名稱
4A 伍曉玲
我的姐姐
4A 黃興業
我的好爸爸
4B 周梓慧
美好的一天
4C 傅紫怡
我的媽媽
4D 張倬熙
我的好朋友
5B 舒盈盈
第一次學彈琴
5B 侯佩然
第一次學溜冰
6A 陳曉兒
有效的學習方法
6A 謝沛聰
利用科技來改善生活
6B 何嘉慧
親親大自然的好處
6B 胡秋鳳
親親大自然的好處
6C 余家文
二十年後的我
6C 楊祖愷
二十年後的我
6C 錢思宇
二十年後的我
6D 李俊霖
從未如此滿足過
6D 鍾啟濤
我最討厭的一種食物
6E 羅嘉慧
親親大自然的好處